Definició dels objectius competencials de la tasca: Què volem que els nostre alumnat sàpiga fer al final del trimestre: Definició dels objectius competencials de la tasca: Comprendre què és la història i per quin motiu és important conèixer d’on venim. Comprendre que hi han hagut diferent etapes en la història de la humanitat i saber ubicar temporalment els grans períodes històrics. Conèixer i comprendre la importància de les cultures de Mesopotàmia i Egipte per la nostra civilització occidental. Saber definir els elements que distingeixen una cultura d’una altra. Comprendre que a partir d'una imatge podem comunicar. Ciències socials. - Localitzar llocs o espais en un mapa utilitzant dades de coordenades geogràfiques i obtenir informació sobre l’espai representat a partir de la llegenda i la simbologia. - Conèixer el sistema horari mundial, identificat el fus horari propi del país, així com calcular la diferència horària respecte altres territoris. - Descriure els diferents elements de relleu i aigües que conformen els diversos paisatges del món, tot i coneixent els diferents agents que hi intervenen. - Conèixer els trests físics que configuren els grans mitjans naturals del planeta, amb una especial atenció a Europa, la Península Ibèrica i Catalunya - Identificar els diferents climes del nostre planeta amb una rellevància especial vers Catalunya, Espanya i Europa, elaborant i analitzantclimogrames i mapes temàtics. - Compilar tots els conceptes apresos, expressant-los de manera clara i ordenada mitjançant el programari informàtic designant, en el projecte individual del trimestre. - Èsser capaços d’emprar les noves tecnologies per fer una recerca d’informació, contrastant i verificant les fonts emprades. Visual i plàstica - Reconèixer els elements bàsics del llenguatge visual i els diferents tipus de llenguatges visuals. - Utilitzar diferents tècniques artístisques i aplicar-les de manera correcta en la creació del mapamundi i la maqueta. - Representar objectes i idees de forma bidimensional i tridimensional aplicant tècniques diverses i aconseguir resultats en funció de la proposta. - Participar activament en projectes artístics diversos, individuals o col·lectius, aplicant les estratègies pròpies i adequades del llenguatge plàstic, visual i audiovisual. Música - Crear paisatges sonors adequats a unes condicions determinades, utilitzant aplicacions de procés de so digital, tot aplicant el coneixement de les qualitats físiques del so - Interpretar col·lectivament amb instruments, objectes i el cos les obres musicals proposades.

Atazaren gaitasun-helburuen definizioa: Gure ikasleek hiruhilekoaren amaieran egiten jakitea nahi duguna: Atazaren gaitasun-helburuen definizioa: Historia zer den ulertzea eta zergatik den garrantzitsua nondik gatozen jakitea. Gizateriaren historian etapa desberdinak egon direla ulertzea eta garai historiko handiak aldi baterako kokatzen jakitea. Mesopotamiako eta Egiptoko kulturek gure Mendebaldeko zibilizaziorako duten garrantzia ezagutu eta ulertzea. Kultura bat bestetik bereizten duten elementuak definitzen jakitea. Ulertzea irudi batetik komunika gaitezkeela. Gizarte Zientziak. - Koordenatu geografikoen datuak erabiliz tokiak edo espazioak mapa batean kokatzea eta kondairatik eta sinbologiatik irudikatutako espazioari buruzko informazioa lortzea. - Munduko ordu-sistema ezagutzea, herrialdearen ordu-eremua identifikatzea, baita beste lurraldeekiko ordu-aldea kalkulatzea ere. - Munduko paisaia ezberdinak osatzen dituzten erliebearen eta uraren elementu desberdinak deskribatzea, inplikatutako eragile desberdinak ezagutuz.- Planetaren baliabide natural handiak osatzen dituzten ondasun fisikoak ezagutu, Europan, Iberiar Penintsulan eta Katalunian arreta berezia jarriz. - Katalunia, Espainia eta Europarako garrantzi berezia duten gure planetako klima desberdinak identifikatzea, klimogramak eta mapa tematikoak prestatuz eta aztertuz. - Ikasitako kontzeptu guztiak biltzea, modu argi eta ordenatuan adieraziz software informatiko izendatzailea erabiliz, hiruhilekoko banakako proiektuan. - Teknologia berriak erabiltzeko gai izatea informazioa ikertzeko, erabilitako iturriak kontrastatuz eta egiaztatuz. Ikusizkoa eta plastikoa - Ikusmen hizkuntzaren oinarrizko elementuak eta ikusmen hizkuntza mota desberdinak ezagutzea. - Teknika artistiko desberdinak erabiltzea eta horiek zuzen aplikatzea munduko mapa eta eredua sortzeko. - Objektuak eta ideiak bi dimentsiotan eta hiru dimentsioan irudikatzea hainbat teknika aplikatuz eta proposamenaren araberako emaitzak lortzea. - Hainbat proiektu artistikotan aktiboki parte hartzea, indibidualak edo kolektiboak, hizkuntza plastiko, bisual eta ikus-entzunezko estrategia propio eta egokiak aplikatuz.musika - Baldintza batzuetarako egokiak diren soinu-paisaiak sortzea, soinu-prozesu digitalaren aplikazioak erabiliz, soinuaren ezaugarri fisikoen ezagutza aplikatuz. - Proposatutako musika-lanak instrumentuekin, objektuekin eta gorputzarekin batera interpretatzea.